魏国钢

摘 要：在小学低年级阶段，学生学习知识和认识知识的能力还处于初步发展阶段。所以，在小学数学教学过程中需要大量结合趣味教学的辅助，以趣味式的教学让学生更便于接受课堂知识，才能够让学生真正理解到课堂中所涉及数学问题的具体含义以及其中蕴含的数学规律，这样才能加深学生对于课堂知识的理解和认识。趣味教学模式与传统的教学课堂不同，这类教学重在对于学生认知能力、动手实践能力及思维发散能力的提升，在课堂上引入一个含有趣味性的话题，在话题中穿插课程知识，让学生能够更早的培养自身自主学习和实践能力。本文主要从趣味教学在小学数学教学中运用的必要性和具体的运用方法进行介绍。

关键词：小学教学 数学教学 趣味教学 教学模式

一、小学数学教学中趣味教学模式的运用的实践意义

在“新课标”教学理念的背景要求下，学校对于学生各方面能力的全面培养成为校园教学中至关重要的一环。在小学数学教学中，不仅只要求学生的认知和计算能力，同时也要求学生的发散思维和扩充理解能力。但是小学生所处的年龄阶段，接受事物以及消化知识的能力有限，很难通过老师正常的上课模式将所有课堂的知识点完全领悟并在课后作业中加以利用。这就需要开拓出一种新的，与“新课标”教学理念要求相适应的科学的教学方法，即趣味性教学模式。趣味性教……