张立伟

摘 要：生物是高中教育阶段中的重要学科，对发展学生的生命意识，提高学生对自然界的认知中具有积极的作用。而伴随新课改的不断发展，当前生物课程的教学步入了新的篇章，在向学生讲解生物知识的过程中，教师也应当积极调整课堂教学的结构，不断实现教学模式的更新，从而打造一个高效益的生物课堂，促进学生的全面发展。基于此，笔者从自身生物课程的教学实践出发，提出精准备课、灵活提问，以及开展合作等多种形式，浅谈如何实现高效能高中生物课堂的建构。

关键词：高中生物;备课;问题;合作

生物是一门关注生命科学的学科，伴随新课改的不断推进，一线高中生物教师也积极改进传统课堂教学的弊端，促进课堂教学结构的优化，使得高中生物课程的教学效能得到了有效的提升。但是，从实践教学的过程中我们能够看出，部分课堂中仍然存在一些问题，造成课堂教学质量不高的现象。那么作为一线的高中生物教师，我们应当如何打起精神针对存在的问题进行生物课程的教学改革，从而提升生物课堂的教学效能呢？

一、精准备课

教学准备是一项较为重要的教学环节，在教学准备中教师会对学生知识认知情况，教学的内容等进行分析，也会进行教学目标和教学活动的精准安排，以便课堂更有序地开展讲解活动。所以，在向学生讲解生物知识的过程中，为了提高课堂教学的效果，教师也应当积极开展课堂的备课环节，从而更好地掌握课堂中的每一个步骤，积极的开展精准化的教学活动，让学生跟随教师的脚步逐步完成对生物知识的建构。……