张锦雯

摘 要：小学高段是小学教学中的总结提升阶段，也小学生思想、品格形成关键阶段。在高阶段突出对小学生的思想道德教育是助力学生健康成长的重要举措。但是，育人是一项比教书要困难百倍的事情，受到高年级学生阶段性特点的影响，现阶段的小学高段学生的德育水平并不高。学生责任意识匮乏、心理机制不健全、学习依赖性强，在学习生活中与同伴之间的矛盾不断。故要想提升小学高段德育教学质量，我们就要勇于发现问题、正视问题，从问题中找方法，以适宜的措施解决小学德育教学问题。

关键词：小学德育 高学段 策略研究

高学段是小学阶段的品德塑形阶段，该阶段儿童的认知能力开始从具体运算阶段向形式运算阶段发展。而认知是道德发展的基础因素，认知能力的发展也是的高年级学生具备了一定的道德判断能力，他们可以根据一定的条件来预测问题的发展趋势和结果，也可以根据现实反馈调整行为计划，使其更具可行性。故在高学段的小学课程教学过程中，我们更加不能忽视对学生的德育教育。[1]

一、小学高段德育主要问题及原因

虽然德育是小学高学段教育教学中的重点性问题，历来都受到了教育工作者的广泛重视。但受到学生阶段性成长特点和信息多元化的影响，目前小学高学段的德育教育质量并不高，德育问题多发，其主要原因和表现大致可以从以下四个方面进行论述。[2]

1.心理问题多发