王贻群

摘 要：作图，是培育和发展学生的空间几何观念，提高学生发现问题和解决问题的重要手段，对于提高小学数学课堂教学的成效有着极大的帮助。为此，教师在组织开展小学数学教学工作当中，应该对学生的作图能力的培育予以重视，不仅要着重发展学生的读图解图能力，使得学生能够读懂一些图的背景和要点。同时也要发展学生的作图转化能力，让学生可以将一些数学图形和数学提问进行有效的转化。此外，教师还应该发展学生的作图解题能力，让学生可以借助一定的图示来进行解题。

关键词：小学数学;学生;作图能力;具体方法

随着新课程改革在小学数学教学当中的深入和践行，越来越多的教师开始关注对学生作图能力的培育。然而在当前得到小学数学教学当中，学生的作图能力正在逐渐的弱化，即使在教师的提示和指导下，对于如何去选择作图的方法、如何进行作图却依旧显得十分的困难。面对这种情况，本文从三个方面来展开论述，以期为小学数学教学中发展和提升学生的作图能力提供些许参考和建议：

一、发展学生的读图解图能力

读图和解图是学生学习数学知识的基础，很多学生作图能力的缺乏往往都是因为不会读图和解图而造成的。究其原因，主要是因为学生无法从所给出的图示当中找出解决数学问题当中的关键信息，不能将一些相互关联的信息进行有效的整合。为此，教师在组织开展小学数学教学工作当中，应该着重提升学生对数学知识的掌握程度和对一些数学知识的识别、分析和处理能力。……