郑建婷

摘 要：传统的小学道德与法治课程主要以灌输式的教学模式为主，学生大多以死记硬背的方法来学习和记忆，这样情形下的教学难以培养学生主动探求知识的习惯，大大降低了小学道德与法治课程的教学效率。然而，随着新课程改革的不斷推进，小学道德与法治教学必须注重教学方法的改进和优化，以充分地调动学生学习的主体意识，尽可能地为学生创设开放的教学环境，让学生能够在自主、合作、探究的模式下进行学习，从而促使小学道德与法治的教学质量得以大幅度提升。

关键词：小学道德与法治;改进;开放;生活;实践

依法治国是我国重要的战略目标，立德树人是我国一以贯之的教育方针，因此，在基础教育阶段，我国专门开设了道德与法治课程，将道德情操的熏陶和法治观念的培养有机地统一在了一起，以期通过学习初步在学生心中构建起道德与法治的观念，以促使学生的综合素养得以全面发展。因此，小学道德与法治教师必须高度重视提高道德与法治课程教学的有效性，积极地改进和优化课堂教学方法，让学生能够建立起基本的法治意识，从而能够积极地利用法律武器保护自己，维护自身的合法权益，进而为今后的深入学习和发展奠定坚实的基础。

一、创设开放宽松的教学环境

小学道德与法治课程是一门开放性非常强的课程，这一特点决定了教师在讲课时，就不能采用传统的照本宣科式的教学，让学生去死记硬背书本知识，这样只会扼杀学生对道德与法治课程的学习兴趣。……