张盈

摘 要：近年来，由于啦啦操的强烈动感和易操作性，使得其深受各大校园学生们的喜爱，其中也包括小学校园。而啦啦操在小学教学中却存在很多问题，比如小学生重视程度不高等问题。

关键词：啦啦操;小学;教学

引言：啦啦操在小学校园中对小学生有着积极的导向作用，但在教学上同时也存在着许多问题。因此以下会分析影响啦啦操教学的因素，进而提出相应的解决措施。

一.啦啦操简介

啦啦操与健美操不同，啦啦操不仅仅拥有健美操专业的舞蹈动作，而且还包含舞蹈、体操方面的元素，因此呈现出的观赏效果要比健美操美观且全面。而且用作啦啦操的背景音乐，多以节奏感紧凑且强烈的动感音乐为主，因此在生活中也多用在公司年会等节目，既不失现代潮流感，也不失动作易学性。而在小学校园中，小学生对于新鲜事物的好奇心是层出不穷的，并且当代的小学生在家中往往会通过电子产品，如手机、电脑等，在网络上也喜欢观看潮流感十足的舞蹈视频。因此，可以将啦啦操带入小学校园，并让小学生学习啦啦操。这样既可以增强小学生的自身体质，又可以提高小学生的学习积极性。

二.影响小学啦啦操教学的因素

1.小学生对于啦啦操的理解程度较低

首先，有些小学生们并没有接触过啦啦操，因此对于刚开始学习时很紧张，并伴有抵触情绪，因此教师在教授动作时不会跟随学习，反而赌气厌学。而反观其他继续学习的学生，学会的动作也越来越多，且动作完成度较高。因此会渐渐拉开与厌学啦啦操的学生进度，最终使得想学也无法跟上其他同学一起学。其次，有些小学生们之前接触过啦啦操，或看过啦啦操的跳舞视频，但对于啦啦操的专业动作有理解误区，认为上这节课仅仅是为了玩耍嬉闹，因此不会认真去对待跳舞这件事情。这就使得这些学生会带动其他的学生一起嬉闹，一方面破坏课堂教学气氛，进而降低教学质量。另一方面因为心态不正，所以使得在学习时心不在焉，学习效率低下。另外，有些男孩子受家庭环境影响，认为跳舞只有女孩子才可以做，男孩子不可以做。而这种错误的观念会使得其自身无法放开自己，学习啦啦操的时候束手束脚，不能全身心的学习。

2.啦啦操对于小学生有一定的技术难度

啦啦操本就是集体操和舞蹈于一体的综合性运动，因此舞蹈动作也是具有一定的难度，要求的动作观赏性也较高。比如，啦啦操中的吸腿跳动作，就需要在跳起的同时将右腿弯曲至90度。以及啦啦操中的西班牙舞手式，是需要小指到中指的三个指头依次往上翘起，同时大拇指还必须往掌心位置移动。虽然这两个动作对于成人而言，学会时间比较短暂，但对于身体发育水平较低的小学生，是需要一定时间的练习才可以完成基本动作。另外，有些小学生对于学习舞蹈的天赋较浅，在学习过程中，经常表现出动作僵硬、同手同脚的问题，因此学习起来十分吃力，久而久之会产生放弃学习的想法，这也是啦啦操教学中的一大难题。

3.小学生缺乏耐力

任何长而久往的学习，都是需要经历一段枯燥无味的漫长过程，在这过程中要有足够的耐力和自信心，才有可能最终实现学习目标。而在一套完整的啦啦操舞蹈中，像踏步、交叉步这种基本动作，可能至少要反复五次以上，并且每次做动作的位置可能还不相同。因此这就需要小学生们认真记忆并多加练习，才能记住一整套的动作。而大多数小学生存在耐心差、注意力不集中的问题，并且学习啦啦操本身又是一件重复又重复的学习过程，因此肯定会觉得枯燥无味。

4.教学上缺乏专业性地教学指导

啦啦操是由多种技术综合组成的现代新型舞蹈，因此需要专业的教师指导，才可以学习专业的舞蹈动作。而在实际教学中，大多数啦啦操小学教师，都是由本校对啦啦操有兴趣爱好的教师，或者其他科目的教师代而上之的。而这些教师对于啦啦操的专业程度，并不足以支撑他们完成规定的教学任务，因此小学生们接受的啦啦操教学，也仅是皮毛而已，并不能学习到专业连贯的啦啦操动作。

三.影响小学啦啦操教学的措施

1.改善啦啦操教学环境

小学生们的普遍年龄在7到12周岁，在此期间并没有形成完整的逻辑思维，因此对待事物欠缺具体的判断能力。并且小学生对于任何未知的事物，都存在很浓厚的新鲜感和好奇心。因此，教师可以利用这一点，通过装饰充满生趣的教学环境，或打扮成可爱生动的卡通人物，来吸引小学生们来关注啦啦操教学。比如，教师们可以将自身装扮为美羊羊，或者其他小学生们喜爱的人物形象，然后要求他们跟随学习自己的动作，由于人偶外形对于小学生有很强的视觉冲击力，因此也会听话地跟随教师一起学习，并且在此过程中是主动自愿的。由此可见，教师们可以通过改变传统的教学环境，来提高小学生们对于啦啦操的喜爱程度，进而提高啦啦操的教学效率。

2.利用信息化技术提高学生兴趣程度

在当前信息化技术高速发展的今天，很多电子科技产品都是以通过互联网实现信息浏览功能，并且具有信息范围广、下载方式多样等特點。因此，教师可以使用多媒体技术进行啦啦操教学。比如，通过互联网在电脑端下载一个啦啦操的动作分解视频，及一个某小学啦啦操表演的视频。首先，将某小学的啦啦操表演视频，通过教室投影仪放映给小学生们观看，并在观看完后让他们依次发言，说出观看后的感受。这样每个学生都表达了自身对啦啦操的观点，实际已经被啦啦操所吸引。其次，再给他们放映啦啦操的动作分解视频，小学生们就会带着自己的问题认真观看，并在观看完后向老师提问动作难点等问题。因此，通过以上这种方法，一方面提高了小学生对于啦啦操的学习积极性。另一方面，也使得小学生学会了一些基本的啦啦操动作。

综上所述，啦啦操本身对于小学生的影响是正面的，但在教学方式上，教师可以利用信息化技术等方式，来提高小学生对于啦啦操的学习积极性。

参考文献

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