刘义良

摘 要：伴随着新课改政策的不断深入，小学语文教师需要越加注重对学生语文综合素质的教学指导。在教师看来，优秀的国学知识内容能够引导学生学习语文知识，加深学生对自身综合素质的认知水平。因此，教师决定引入国学知识进行有效的小学语文教学，使学生具备优秀的人文素质品格。通过教师为学生讲解大量的经典国学知识，使学生对语文课堂教学产生浓厚的兴趣，使学生语文知识的学习过程变得更加有趣。

关键词：国学知识;渗透教学;小学语文;综合素质

在小学阶段的语文教学中，教师应当重点提升学生的综合素质水平。因此，通过长期的教学研究后，教师决定在语文教学中渗透关于国学知识的教学，使学生具有较高的人文素质品质。首先，教授需结合学生感兴趣的典故知识，渗透是非观念的教学指导。其次，教师应选取优秀的文化典籍，教导学生提升自身的素质水平。最后，教师可从日常行为规范出发，使学生的德行品质得到有效强化，切实提升学生的综合素质水平。

一、经典语言典故，培养学生是非观念

教师指导学生学习语文知识的过程中，需要重点培养学生对于是非观念的认知，这对于小学阶段的学生来说尤为重要。因此，教师需要结合学生日常语文知识学习的现状，进行全面性的教学分析，筛选合适的教学策略，有效帮助学生树立正确的是非观念。通过教师长期的教学分析，决定从学生的年龄特点出发，结合学生“爱听故事”的特点，指导学生学习语文知识的过程中，为其渗透相应的典故知识内容，从而有效提升学生的是非认知观念。……