邹伟

摘 要：针对创客教育理念下小学信息技术课程改革的实施路径进行分析，探讨了小学信息技术课程现状，结合这些内容，探讨了如何借助创客教育，对小学信息技术焦旭水平进行提升。内容有：营造良好课堂氛围、采用多元教育方式、跨学科学习。

关键词：创客教育理念 小学信息技术 课程改革 资源配套

小学信息技术内容丰富，创客理念融入小学信息技术教学，具有较高可行性。但是，多数小学对信息技术教学不够重视，导致小学信息技术教学水平难以达到预期效果。因此，小学信息技术教师，需要转变观念，对课堂教学模式进行适当改革。

一、小学信息技术课程现状

1.课程价值被低估

小学信息技术总是被称为“小科”，由此可见，学校和教师对小学信息技术课程不是十分重视。这就促使具体教学过程中，教师对学生的实际能力不是十分重视，这就导致信息技术教育难以达到教学目标。

2.资源配套不足

对小学信息技术教材进行调查分析后发现，多数内容是对软件功能进行介绍的，其中还有对软件操作方式进行介绍的，部分软件比较落后，缺乏实用价值。加上教学内容和学生的实际生活相距甚远，因此学生对学习内容缺乏学习兴趣[1]。

3.学科教师本位缺失

多数小学信息技术教师均为兼职教师，身兼数职。因为小学信息技术教学内容比较简单，因此学校随意派遣对计算机了解较为透彻的其他学科教师兼职计算机教师。因为教师工作繁忙，促使计算机教学水平大打折扣。……