洪巧玲

摘 要：对于小学高年级语文教育，阅读教学作为小学高年级学生语文主要学习方式，又因为教育所处的阶段仍然还是应试教育，其要求小学生通过大量阅读来掌握语文学习的重要技能，但是由于阅读教学多方面的教学方式、知识面涉及广、训练过程繁琐等导致了阅读教学发展困难，且难以实施。本文针对小学语文高年级横向阅读的特点，提出问题，进一步讨论阅读教学的应用策略。

关键词：小学;高年级;语文阅读;横向分层教学

一、阅读分层横向教学的现状

高年级小学生有很多学习因素导致其阅读分层不能达到应有的教学效果，第一，我国大多数中小学仍然采取应试教育，小学生课上负担重，在课堂上没有足够的阅读接触。第二，教师的教学方式落后，大多数小学语文老师没有经常性的阅读分层阅读教学知识培训，仍然应用传统的教学方式，只着眼于课本上的内容，应用旧方式教学浪费了课本优良的阅读资源。第三，对于高年级的学生来说，考试分数高低是判断他们学的好坏的唯一因素，严重阻碍了阅读横向分层的发展。第四，在教学活动中，老师只关注自己的课讲的好不好，没有达到关注学生情景阶段，只拿课上的反应作为横向分层阅读课程的评价评价标准，遏制了学生的创新思维。

二、阅读横向分层教学的特点

高年级小学生，已经出现了个体发展阶段中所体现出来的个体差异性，包括能力和心智上的差异，这些因素都是阅读横向分层教学体现出来的特点。……