摘 要：生活教育，是人们获得快乐和学习知识的一种有效途径，随着国内外教育研究的不断发展，生活教育已经逐渐成为了中小学教育中必不可少的一部分。就小学数学教学而言，有效的课堂教学必然要基于学生的基础能力、结合有效教学手段，这样才真正符合科学发展观，推进教学发展。针对小学一年级的学生，数学教育应当充分与生活实际相结合，最大化地拓展知识输入通道，尽可能丰富生活教育材料，并创建真实的生活情境，保持实时观察指导，从而提高学生的学习效能感、学习兴趣以及学习成绩。

关键词：低年级 数学认知能力 生活教育

小学教育阶段是个体认知能力发展的重要时期，数学是启发个体抽象思维和逻辑思维能力的基础学科，低年级更是帮助学生建立良好学习习惯，培养数学学习兴趣的关键期。但对于数学认知能力发育尚不完全的小学生而言，一些立体数学问题是难以理解和想象的，引入生活中的元素能够帮助他们更有效地学习数学知识、构建立体思维[1]。

我国的著名教育专家陶行知非常重视课堂教学的生活化研究，他指出：生活是教育的中心，在进行生活教育过程中，就是通过生活实际来进行教育，只有教育不脱离实际，才能实现真正的教育，良好的教育，完美的教育。由此可知，学校教育的效果在很大程度上取决于学生对生活的理解和感悟，甚至对学生的人生观和价值观也会产生重要影响。……