顾燕群

摘 要：民间童谣是传统文化的体现，是民间文学中一个重要的组成部分，所反映的内容大都是幼儿日常生活中喜闻乐见的形象，很贴近幼儿生活，富有儿童生活气息，深受孩子们的喜欢，能促进幼儿全面发展作用。而我们的民间童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，其教育价值没有得到充分的挖掘。那么幼儿园究竟如何开展童谣教学，如何激发幼儿学习的兴趣呢？

关键词：民间童谣;兴趣;激发

《幼儿园教育指导纲要》指出，要引导幼儿感受祖国文化的丰富多彩，应适当向幼儿介绍民族文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。民间童谣语言简练、节奏感强，内容和语言都符合幼儿的心理特点和理解能力，在学习过程中运用多种形式和手段让幼儿在了解民间童谣的基础上进行改编创编，使其语言能力得到提高和发展。

一、选择适宜的民间童谣

民间童谣是在漫长的岁月长河中不断积累和发展起来的，所以在选择教学的时候要考虑到幼儿的需要、兴趣、情感等因素，要对民间童谣进行筛选，选择真正适合幼儿身心发展的，对幼儿身心发展有价值的民间童谣。

（一）具有生活性

幼儿的学习与生活紧密相关，而民间童谣又是体现生活经历的童谣，念起来也朗朗上口，容易被幼儿所接受。如《羊》这首童谣中羊这个动物孩子们都很熟悉，这首童谣将羊这样一种动物形象的描述出来了。童谣中“羊妈妈，白嘟嘟，要吃草，自己捽，翻过来，两只角，咩！……