司华

摘 要：在素质教育的带动下，当下我国小学语文教学正在对教学模式进行改革。传统的语文教学主张学生必须齐头并进，跟上老师的讲课步伐，而在素质教育背景下，小学语文逐渐向分层次教育靠齐，以提升不同学习能力学生的语文综合水平。在此过程中，对于學生语文朗读能力的培养也不例外，本文就此做出了简单分析。

关键词：小学语文 语文朗读能力 分层次教学

引言

在小学语文教学中，朗读是学生最基本的一项学习内容，也是学生理解课文意思最有效的途径。但是由于小学生初入校园，对于事物的理解能力尚未成熟，在学习语文朗读技巧时往往会出现困难和差错。而且，不同学生之间的学习能力和性格特点存在差异，教师在教学的过程中若是单纯地采用齐头并进的教学方式，那将影响到很多学生的能力发展。对此，在现代教育下，小学语文教师在进行朗读教学的过程中，应该将教学理念和教学手段转向于分层次教学之上。对不同学习能力的学生采用不同方案的教学，实现因材施教，保证每一位学生都能在学习的过程中切实得到朗读能力的有效提升。

一、端正小学生的语文朗读态度

小学语文学习过程中，科学合理的朗读可以帮助小学生更好地理解课文内容，对于提升学生的阅读能力、理解能力、语文综合素养有着很大的帮助作用。但是由于小学生对于是非的明辨能力不足，不能正确认识语文朗读对自身语文学习的价值，常常导致学生不能以端正的态度面对语文朗读。……