王周同

摘 要：多媒体技术的广泛运用不仅有助于开阔学生的眼界，让学生了解丰富多彩的世界，还有助于提高课堂的教学效益，实现教学改革的目标。本文主要阐述了小学数学课堂低效化及原因，并论证了利用信息化教学资源的重要性与必要性和实施策略，旨在推进小学数学教育事业的进程。

关键词：信息化技术 小学教育 数学课堂教学 教学效益

小学阶段的教学主要是纠正学生错误的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，进而使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，所以，数学教师需要尊重学生的学习习惯，给予学生展现自我的机会，让学生体验学习的乐趣，拓展学生的数学思维。

一、小学数学课堂教学低效化及原因

1.教学模式单一，难以激发学生的学习热情

随着经济社会的发展，国家为学校配备了多媒体技术，但大部分教师坚持传统的教学理念和陈旧的教学方式，采取口头授课式教学，忽视了学生的个性特点和学习需求，这不仅降低了课堂的教学效率，还遏制了学生综合能力的培养。并且，单一的教学方式让学生产生审美疲劳，逐渐脱离教学课堂，从而延缓了新课程改革的发展。

2.缺乏整合信息化学习资源的意识，增加了学生的学习负担

丰富多彩的信息化教学资源有助于教学活动的实施，但需要数学教师具备归纳整合教学资源的能力，如教师播放教学视频，让学生进行自主学习，而忽视了学生的基础能力，这导致学生出现知识漏洞，影响了学生的后续学习。……