李莹莹

摘 要：数学来源于生活，所以在小学数学教材中，有许多的知识内容都与生活有关。那么在教学过程中，教师需要创设生活化的情境，以激发学生的探究欲望，从而使数学与生活比翼齐飞。本文先围绕数学教学中创设生活化情境的主要意义，然后就如何创设生活化情境进行简要的分析。

关键词：小学数学 生活化 情境教学

小学生年龄尚小，他们的思维能力较弱，而且主要以形象思维为主。因此，在数学教学中，教师需要将教学内容与学生的实际生活联系起来，这样可以加深他们对知识的理解，而且能够提高他们的形象思维能力，提高他们的数学学习水平。

一、創设生活化情境的主要意义

1.有助于活跃课堂的气氛

在以往的数学教学中，教师主要采用灌输式教学法，对照教材或者教辅书去讲解知识点，忽视了引导学生参与到问题探究之中，这使得许多学生感到数学学习非常的沉闷无趣，甚至使一些学生感觉到数学学习过于理论化，而没有实际意义。但是，如果教师创设生活化情境，让学生了解到数学与自己的生活有着密切的关系，这样他们的探究欲望就会更加的强烈，就会主动参与到教学活动之中，继而活跃了课堂的气氛。[1]

2.有助于加深学生对知识的理解

在小学数学学习中，涉及到许多的定义、概念以及法则预算，这些抽象复杂的知识困扰了不少学生的学习。而小学生的思维能力较为薄弱，他们主要以形象思维为主，所以教师过多的讲解理论化的知识，不利于学生对知识的理解。……