吴全进

【摘要】：新常态的背景下，随着“互联网+”时代的到来，实现了教育与技术上的有效融合，呈现了智慧的表达方式。这个时候，就需要秉承科学的指导思想，使用互联网平台和计算机技术，实现中小学创客教育的模式的研究。创客教育属于技术创新形式上的教育方式，融合了项目教学法，以学生为中心，丰富了创新教育的内涵。可以培养中小学学生的创客精神和创新实践能力，为中小学教育的创新提供了新的契机。

【关键词】：“互联网+” 中小学 创客教育

一、 “互联网 +”背景下中小学创客教育的主要模型

“互联网+”属于一种创新驱动发展的方式，可以为当前的创新人才的培养，提供强大的整体性支持。贯彻以学生为中心的教学思想。为学生提供较好的互动和合作的空间。在个性互补与及时反馈完成之后，发展学生动手和创新能力。落实“做中学”理念，以学生的实际情况为导向，构建对应的创客教学体系。中小学在开展创客教育的时候，是按照教学目标制定，工程设计，活动开展，评价反馈的顺序进行构建的【1】。主题鲜明，设计科学，结合实际情况，构建科学的创客课程体系。因此，中小学想要从本质上，从整体的角度，实施创客教育，就需要使用现代化互联网技术，整合共享资源平台。引导中小学学生，掌握信息检索的方式，提升学生的自主创新与合作能力。

二、“互联网+”背景下中小学创客教育模式发展的若干路径

（一）以學生的实际情况为导向，构建创客课程体系