吴丽

【摘要】：陶行知认为“学校必须呈现现在的生活——即对幼儿来讲是真实而生气蓬勃的生活”。在幼儿园一日活动实践中，应该全面渗透陶行知的生活教育的理念，不断创设真实的生活情境，为园内幼儿呈现生活的真实状态。一日活动是幼儿园教学的重要基础，也是幼儿园教学的重要内容，在一日活动中应该全面渗透“生活即教育”的理念。

【关键词】：生活即教育 一日活动 应对策略

幼儿园是广大幼儿的第二个家，幼儿的行为习惯以及思想认知等都是在幼儿园内形成和发展的。为整体提升幼儿教育质量，全面促进幼儿健康发展，应该认真开展幼儿园一日活动。陶行知作为伟大的教育家，他“生活即教育”的观念具有非常重要的现实意义。在幼儿园一日活动的开展过程中，应该充分践行这一理念，多措并举整体优化一日活动的质量，结合幼儿的认知特点来创设真实的活动情境。

1幼儿“生活即教育”的三个问题

“生活即教育”通俗理解就是将实际生活与教育内容相契合，实现两者的互通互融，在真实的生活情境中开展教育，比直接性的灌输和渗透更有力量，更有成效。在幼儿园一日活动的开展过程中，真正践行“生活即教育”的理念应该重点把握好三个问题：

1.1幼儿的园内生活

幼儿园作为广大幼儿的第二个家，与幼儿的关系联系非常紧密。幼儿的很多活动都要在园内进行，幼儿多姿多彩的生活也在园内开展。幼儿的生活是以游戏活动为中心的，在幼儿教育实践中，教师应该充分结合幼儿的认知特点以及生活特征，为幼儿创设丰富多彩的园内活动。……