李琳

摘 要：高中信息技术是一门实用性较强的学科，对学生本学科的学习对未来的长久发展意义重大。教师作为教授学生信息知识，提升学生信息素养水平的重要引导者，需要发挥自身引导教学的角色功能，促进学生高效自主学习。基于此，本文从丰富教学资料，结合实际情境以及活用高效教法对促进学生自主學习的高中信息技术教学展开讨论，希望对教师有所助益。

关键词：自主学习;高中信息技术;信息技术教学

飞速发展的信息技术要求新一代人才拥有更高水平的自主学习能力。从根本上来说，是对高中信息技术教师引导学生自主学习信息技术的高效性提出了要求。因此笔者认为，应首先实现促进学生自主学习的高中信息技术课堂教学。

一、丰富教学资料，促进学生主动学习

同其他学科一样，丰富的教学资料，能让学生对枯燥的知识产生更多兴趣。信息技术学科的部分知识并非一眼就能让人看到努力成果，而是较为抽象，在这种情况下，学生对新课知识的学习就容易感到枯燥。要解决这个问题，达到引导学生主动学习的目标，就要丰富教学资料，激发学生的学习兴趣，促进学生自主高效学习。

例如，教师在教学“智能信息处理”一课时，就为学生举例了生活中多种利用智能信息工具处理信息的案例。如为了让学生理解“机器翻译”的智能信息处理功能，教师首先通过网站为学生找到中英文互译的网页，学生通过英文输入，经过翻译按钮的点击，得到对应的中文的释义。……