摘 要：在课程思政理念的指导下，大学英语教师在培养大学生英语语言综合运用能力的基础上，应以课程内容为切入点，巧妙设计教学路径，使教学内容与思政教育有机融合，达到教书育人的目的。本文以《新视野大学英语》第三版第一册为例，将教材中所隐含的思政元素挖掘出来，便于大学英语英语教师运用，以促课改。

关键词：大学英语教学;课程思政;新视野大学英语

一、引言

2017年，新版《大学英语教学指南》指出，“大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展有重要意义。大学英语作为大学外语教育的最主要内容，在人才培养方面具有不可替代的重要作用”。课程思政是一种新的思想政治工作理念，即“课程承载思政”与“思政寓于课程”。在大学英语的教学中，教师可否在训练学生语言技能的同时，从教材中挖掘新的思政元素，运用于提升学生的思想政治素质的培养中，一直是需要探讨的问题。

近年来，国内高校对大学英语课程思政的研究虽处于初步阶段，但仍有学校走在了前面。2017年12月，北京联合大学外语部党支部学习十九大报告（英文版）、《习近平治国方略：中国这五年》等，并将之应用于课堂教学中，教会学生在进行语言实践中逐步学会“中国表达”，提高教育教学质量，推动了大学英语“课程思政”建设;江苏大学外国语学院2018年5月成功举办大学英语课程思政公开示范课，他们挖掘现有主干教材的思政教育元素，借助批判性讨论式教学方法，展示了如何在不同类型的大学英语课程中实现思政教育目标，将英语语言、文化、思维教学与思政教育无缝对接。……