曹小凤

摘要：作文是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养和语言表达能力具有重要作用，教师应采取多元化的教学方法，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。

关键词：小学语文;作文教学;教学质量;提高措施;方式方法

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：（1）开展丰富多样的 交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。（2）积极鼓励学生自己向报刊投稿。（3） 第三个做法是：打印成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文变成了铅字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，心里别提有多高兴。在班会课上，组织学生互相借阅、讨论、评议，学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”，这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。

二、营造良好的教学氛围

古人说“言为心声”，学生习作尤其强调写真事，抒真情。叶圣陶先生说过;“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”儿童只有在愉快的课堂气氛中，在心境良好的情况下，思维才能活跃，情感才能真实，想象才能丰富，个性才能发展，文章才能写好。……