陈转娣

◆摘  要：在信息时代高速发展带动下，小学生能够接触到的信息也越来越多，且都有好有坏，再加上小学生的模仿能力较强。所以，为了给小学生思想价值观等方面做出科学引导，其班主任就要重复重视、不断完善德育工作，适当增加与学生的互动交流，通过为学生提供足够的信任与关爱来逐渐成为学生的良师益友，促进学生身心健康发展。

◆关键词：小学班主任;德育工作;创新策略

在新课改不断推行下，各学科教育内容、方法需要做出恰当调整，德育工作也同时需要加强创新探索。尤其是在社会多元化发展背景下，面对着各种思潮的影响，对于认知能力还有待提升的小学生来讲，其班主任若不给予及时、恰当的引领和干预，必然会影响到学生的学习与生活。因此，其班主任应重视德育教育策略方法的创新引用研究。

一、充分尊重突显学生主体地位

学生是德育教育对象，所以，各项德育工作的具体安排与创新探索也要基于对小学生身心发展规律特点与需求的综合分析来进行。也只有这样才能够体现出德育教育的科学性，促进德育工作水平的不断提升。在此过程中，其班主任要对小学生发展要求给予充分尊重，摆脱以往传统授课模式的种种具现，及时更新教育理念，真正从每位小学生的个性特点，以及认知发展水平着手，基于对其各方面的细致观察与认真分析来明确德育教育的适当切入点，不断完善学生各方面存在的不足之处。……