黄旭华

摘 要：在现如今的小学数学教学活动开展中，生活化教学理念的渗透极为广泛，并且在教学实效提升方面有着重要作用。文章便结合农村小学数学教学实情，对如何运用生活化教学手段的途径与策略展开分析，旨在为教育同行提供参考借鉴。

关键词：农村 小学数学 生活化教学 途径 策略

小学阶段的数学学科属于基础课程，对学生今后的学习生活起到重要的奠基作用。因此，如何提高小学数学教学实效性则成为了众多一线教师深入探究的课题。在众多教学理念当中，生活化教学理念属于一种基于学生生活实际去组织教学活动的理念，具体操作中需要教师将教学内容渗透于真实生活情境当中，从而让学生的学习兴趣得到激发，在生活中学习，也在学习中生活。^[1]

一、农村小学数学教学活动中存在的不足

从目前农村地区的小学数学教学活动开展情况来看，其中仍然存在不少问题有待改善，具体来讲主要体现在如下几点：其一，学生方面。小学生的认知与理解能力少且不足，身心发展尚未完全成熟，对过于枯燥的数学教学模式会感到较为排斥，这种消极的学习心理会使其学习的主观能动性变差，不得不被动地接受教师知识的强硬“灌输”，采取死记硬背的方式去理解知识，无法凸显实效;其二，教师方面。在传统应试教育理念中，许多教师在教学活动中会更为关注学生分数的变化，所讲授知识更注重学生如何去应对试卷，而对学生的切身学习体验关注不足，也没有认识到生活化教学理念的重要性;其三，教学方面。……