梁家文

摘 要：在新课标改革的背景下，传统单一且枯燥的课堂教学现状得到有效改善，特别是情境教学法的应用，更使刻板的课堂重新焕发了生机和活力。高中阶段的知识不仅抽象，而且理解难度较之以往阶段的学习也有了很大的增加，为了方便学生理解，教师可以在课堂中利用教学手段构建教学情境，帮助学生直观的学习知识。以课堂提问的形式开始教学，可以引起学生的求知欲，利用故事可以有效减缓学生的学习压力，同时，结合实际进行教学有助于学生理解教材中的内容，从而有效提升数学课堂的教学效率。

关键词：高中数学;情境教学法;课堂提问;讲述故事;结合实际

数学的教学在高中阶段的教学过程中占有重要地位，同样的，数学教学的难度也是数一数二的，究其原因，是因为数学教材的囊括的知识点繁杂且有很大的难度，学生理解起来很困难。鉴于此，数学教师在数学课堂的教学过程中可以利用教学手段创设不同的情境，引导学生在情境中感受知识，同时，在对应的情境中学习，还有助于培养学生的各项能力，从而发挥情境教学法对数学教学的积极作用。

一、課堂提问，构建问题情境

高中阶段的数学教材中包含众多的知识，而新课标的教育理念又倡导通过学生的自主学习来获取知识，但是部分学生常常会因为数学知识的复杂而找不到学习的方向。鉴于此，数学教师可以以课堂提问的形式进行教学，构建问题教学情境，借助问题给学生指导学习的方向，同时，符合学生的兴趣的问题还能有效引发学生的求知欲和探索欲，促使学生到投入到学习中，从而有效提升数学课堂的教学效率。……