周静

摘 要：在目前的情况下，伴随着素质教育的兴起，人们的教育观念也相应的出现了变化。在当前的情况下，高中历史由于其自身所具有的的特点，老师在授课的过程之中，一般的情况下会采取合作学习的方式让学生们进行学习，再这样的情况下，本文结合笔者多年的教学实践经验，就高中生历史学科素质培养的策略进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行讨论，希望能够有效的推动我国教育事业的发展和进步。

关键词：合作学习 高中历史 学生主体 应用策略

小组合作的学习方式能够有效的提升学生们的学习质量和效率，因此，在当前的教学之中发挥着重要的作用。老师在授课的时候通过采取这样的方式，能够锻炼学生们的发散性思维和创新能力，让学生们的学习深度和广度都实现一个前所未有的提升和发展。除此之外，通过运用小组合作的方式，还能够让同学们在相互帮助的过程之中使自己得到提升，具有一举两得的作用。[1]

一、合作学习在初中生物教学中运用的必要性

在新课改的影响下，对传统的教学模式提出了巨大的挑战，老师在给学生们进行授课的时候。一方面要让学生传授知识，另一方面还应当对学生们的实践和创新能力进行培养，使学生们的综合素养实现前所未有的提升。与知识的传递不同的是，为了能够最大限度的拓展学生的能力，学生们在课堂学习的时候，要转变传统的方式，更加积极主动的进行课堂学习。……