万鹃

摘 要：基于核心素养背景下的高中英语阅读教学优化措施探究，本文就三点进行分析：创建阅读情景，提高阅读能力；深入分析教材，提高学生文化意识；小组合作学习，提高学生英语学习能力，希望对教学活动开展提供帮助。

关键词：核心素养 高中英语 阅读教学 阅读能力

引言

随着教育事业发展进步，对学生的核心素质教育重视程度越来越高。在高中英语阅读教学中，教师不仅需要传授知识，同时需要培养学生的核心素养，提高学生英语学习能力。传统教学方法已经无法满足素质教育需求，不利于教学活动开展。如何在阅读教学中，培养学生的核心素养是教师面临问题，本文就此进行分析。

一、创建阅读情景，提高阅读能力

在素质教育背景下，利用情景教学法开展阅读教学，可以激发学生学习兴趣，提高学生参与积极性，对学生未来学习发展具有很大帮助。传统教学方法已经无法满足学生学习需求，不利于教学质量提升。情景教学法的应用，可以满足学生不同需求，有利于教学活动开展。在英语阅读教学中，教师应合理设计情景，使学生产生熟悉感，进而主动参与学习中。

例如，学习《Engpsh around the world》这一内容时，教师可以就教学内容，为学生设计情景。首先，利用多媒体设计情景教学，将教学内容呈现在多媒体中，为学生播放世界各地的英语表达方式。引导学生通过视频观看了解教学内容[1]。为学生播放视频的过程中，教师可以引导学生将课本内容与视频内容联系在一起学习，以此掌握学习内容。……