林永华

◆摘  要：童话作品，是小学语文重要组成部分，能够为学生进行审美启蒙、拓展想象力，以趣味学习知识等。在当前的小学语文教学中，同质化趋势越发明显，对于童话作品未能充分展示出其魅力所在，影响了小学语文整体教学效率。在具体教学工作中，小学语文童话作品教学应当充分尊重作品特性，通过构建情境、拓展内容、组织实践等几个方面，推进教学工作。

◆关键词：小学语文;童话作品;审美启蒙

童话作品属于儿童文学的重要内容，在近年小学语文中占据重要地位。然而很多语文教师未能认识到童话作品的独特性，也未能在教学实践中主动加以关注及挖掘，很多时候都将童话中应有的内涵与意义错过了，使得教学刻板生硬。本文针对当前小学语文童话作品展开挖掘，探讨童话作品教学策略。

一、尊重童话文体

在组织教学过程中，教师首先要尊重童话文体，才能从文体着手，将其教育意义展开挖掘。首先，童话是儿童文学中一种特殊的文字表现形式，适应了小学生心理发展特点，并且为孩子组织构建了一个个虚拟的世界。基于童话的这些特征，在组织开展童话作品教学中，教师应当做到的不仅是常规的识字、认词、主旨分析等较为模版式的教学，而应当充分挖掘童话的审美功能，借助童话作品激发学生的想象力，引发学生去关注与发现生活中的真、善、美等，为学生树立正确的情感态度与价值观念，做出道德的启蒙。……