李艳梅

摘  要：微课是一种依托互联网和信息技术而生的现代化产物，对教学过程的优化和教学质量的改进有着积极的、正面的促进作用。现如今，很多教师对微课这种新产物的运用价值、应用原则、实践策略等缺少深刻的认识，导致其应用效果不佳。本文以小学数学课程为例，就如何基于微课的介入构建高效数学课堂展开讨论，以期提升小学数学教学质量，推动教育事业可持续发展。

关键词：新时代  微课  小学  数学

微课是一种深受广大师生青睐的教学方式，因其内容短小精悍、呈现方式形象生动等，将其有效运用到数学教学之中，不仅可以提升学生学习数学的积极性，还能在降低学生学习难度的基础上拓宽学生的学习深度，并且锻炼学生的自主学习能力，是一种优异的、值得推崇的教学方法。在本文中，笔者根据自己对微课教学所做的一系列探索，就如何通过微课提升数学教学质量分享几点拙见。

一、预习阶段应用微课，锻炼学生自主学习能力

高年级数学知识的难度系数陡然上升，而很多小学生的思维尚未发展成熟，在学习上仍然感觉到吃力。正因为如此，部分学生在课堂上经常出现跟不上教师脚步的情况，导致问题越积越多，甚至在后半节课完全放弃了听课。不仅听课效果不佳，而且学习信心受到打击。为了改善和避免这一局面，教师可以通过微课介入学生的课前预习，打破传统教学中学生在预习阶段局限于背诵数学公式、概念、原理等导致课堂学习低效的局面^[1]。……