邓金财

◆摘  要：学生的语文素养是以语文能力作为核心的一种综合素养。个人素养中的语文素养，包含其语文相关能力、语言积累量、语文相关知识、学习方法、学习习惯和自身的认知能力、人文素养等。因此，农村教师需要充分利用农村中的特有教学资源，以弥补教学资源匮乏的缺点，最大程度缩小农村和城市中的教学资源差别，更好的提高农村小学生的语文素养。

◆关键词：农村学生;语文素养;策略探讨

占据小学教育课程中重要组成部分的语文，不但有着对学生思想的启蒙作用，更是学生能够学好其余科目的前提条件。社会不断更新的同时，对小学教育提出了更加严格的要求。新课程提倡注重学生的素质教育，着重培育学生的核心素养，语文素养作为学生语文中的重要体现，与学生的学习效果、教师教学的质量问题息息相关。因此，教师要充分利用农村生活中的独特资源，为学生提供优良的生活素材进而提高学生的语文素养。

一、语文素养的含义

对于个体来讲，语文素养体现在学生的多方面：其语文相关能力、语言积累量、语文相关知识、学习方法、学习习惯和自身的认知能力、人文素养等。

语文素养中的内容等级从低到高、简易到复杂一共分为六个层面：①必备的知识内容;②语言知识的累积量;③掌握熟练地技能;④优良的学习方式;⑤自身的文化内涵;⑥适宜的言行举止。

当今时代的互联网媒体层出不穷，因此大家常将语文素养挂在嘴边，然而语文素养不单单包含在语文课程中，语文素养与众多的课程和生活息息相关。……