程志国

摘  要：数学是关乎小学生思维品质和能力建设的重要载体，在教育新形势下，教师需要追求学生数学思想、能力的合理性建设。科学的应用导学法，对授课环境进行调整，发挥学生的自主性学习地位，让学生在教师的引导下形成良好的数学思维，全面提高学生的学习品质。鉴于此，本文主要就导学法在数学课上的具体应用展开适当的讨论与分析。

关键词：小学数学  课堂教学  导学式教学  应用

素质课改围绕数学课教学，在教学方法上提出全新要求。教师要以素质课改为主基调，对教学方法进行全面创新，贯彻导入法，并在此基础上对课堂形态进行调整，优化学习环境，让学生在教师的帮扶和指导下，自主性的完成数学探究，全面提高学生的学习效能。

一、预习导学

在数学课上，教师需要做好预习环节优化设置，并为学生的自主预习提供一定的方向指导和思路引导，从而保证学生的预习更加规范，也能够让学生在自主预习的过程中对数学课上的基础知识进行明晰，端正自身的学习态度，形成更加精准的学习目标。因此，教师需要根据具体的课程要求就教材中的重难点进行有效的提炼，并合理的设置导学案，引导学生在导学案的基础上进行教材学习，让学生在课程预习的过程中掌握基础的知识点。比如说，教师在讲解“认识分数”时，则可以结合教材设置导学案，为学生预习活动规范进行提供良好的方向指引。在……