曹俊健

◆摘  要：在小学阶段数学是非常基础的一门课程，能够有效培养学生的创新能力和思维能力。现阶段新课程改革不断深入，原有的教学方法已经不符合时代发展潮流，为了将数学教学有效性提升，达成数学教学的目标，教师应该根据教育改革形势，创新教学观念以及方法，以学生为主体开展数学教学。本文主要针对小学数学教学有效性展开分析，首先分析教学有效性难以提升的原因，从而根据存在的问题提出相应的优化策略。

◆关键词：小学数学;有效性;教学主体

1引言

我国小学教育在新时期下不断的探索和改革，在落实教学有效性方面做出了很多尝试，特别是在教学实践方面。现阶段信息技术发展较快，小学生素质有效提升，因此应调整相应的教学内容，并加强探索和创新。在这样的情况下，怎样将小学数学教学有效性提升是值得教师思考的重要问题，教师应加强对其重视程度。

2小学数学教学有效性难以提升的原因

2.1不重視学生在教学中的主体地位

受到原有教学模式的影响，现阶段小学数学教学的主体依旧是教师，学生接受知识的过程中较为被动。因为在教学中不重视学生的主体地位，很容易影响学生学习数学的积极性，从而学生很难在课堂中表现自己，和教师难以进行有效互动，将会对课堂教学效果造成严重影响。

2.2教学方法较为落后

根据现阶段小学数学教学来看，教师使用的还是“填鸭式”的教学方法，更重视课堂上的理论知识教学，不重视培养学生的实践能力。……