陈燕

摘 要：数学教学中，如何提高课堂教学效益，促进学生素质的全面发展，是教师最为关注的问题。本文立足笔者多年教学实践，实现初中数学有效教学的策略进行了深入的探究。

关键词：初中数学;有效教学;信息化;生活

于文森教授谈到，学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。我自己认为，数学教学的有效性就是要以较少的时间，精力的投入取得更好的教学效果。如何提高初中数学教学的有效性，我的体会是要从下列几方面入手。

一、课前提出创新问题，激活学生自主学习热情

要想实现有效的自主学习，需要首先激发学生自主学习的热情。为此，我们需要摈弃传统的教学手段，通过创新的方式，给学生眼前一亮的感觉，引起他们的兴趣，激发他们的热情，在课堂导入环节，通过向学生抛出一个问题，要比告诉学生一条真理有用得多。通往问题，能够激发学生探究的欲望，让他们自己去探究真理。

比如，在探索“正多边形”时，在课堂导入阶段，笔者并没有急着让学生打开课文，讲授知识，而是先抛给了学生这样一个问题：“看看咱们的教室，已经多年没有装修过了，假如校方要对咱们的教室进行装修，重新给地面铺设地砖，并让你担当负责人，那么，你应该选择哪种正多边形的瓷砖呢？”问题提出后，学生们议论纷纷，提出了很多不同的观点：正三角形、正四边形等。笔者给了学生教师的平面图，学生按照自己的想法，通过计算对自己想法的可实施性进行了验证。……