曾雅琴

摘 要：在新课程改革的推动下，有效教学的思想在教师的心中渗透着，教师对自己的教学理念和教学方法也逐渐重视了起来。因此，作为一名小学数学教师，我们要结合所授课程的特点和学生的实际情况，设计有效的教学策略，实现提高小学数学课堂教学有效性的目标。

关键词：新课改;小学数学;教学有效性;师生交流;联系生活;直观情境

新课程改革中强调学生是学习的主体，所以从某种程度上讲学生应该是课堂上的灵魂性人物，教学有效性的提高虽然无法离开教师，但学生同样起着很大的作用。因此，作为一名小学数学教师，我们首先要清楚我们在课堂上的身份，进而引导学生去主动学习，获得数学知识与技能。下面，我将结合自身教学实践，对如何在新课程改革的背景下提高小学数学课堂的教学有效性提出以下几点建议：

一、师生交流，营造和谐课堂环境

在传统的小学数学教学中，大部分教师总是会拿出一副威严、高高在上的样子，把学生当做一个被动接受知识的机器强行为其灌输知识，这样既无法让学生进入课堂学习中，也影响师生之间的感情。基于此，作为一名小学数学教师，我们要有意识地在课堂教学实践中同学生进行交流，想方设法让学生喜欢上自己，营造出和谐的课堂环境，使学生带着动力学习数学知识，从而提高小学数学课堂的教学有效性。

例如，我在引导学生学习《圆的面积》这一节时，首先，我带领学生复习了学过的几何图形面积的推导方法，对学生提问道：“圆的面积应该怎样计算呢？……