杨玉婷

◆摘  要：估算，在日常生活中是一种常见的计算方法，它已成为小学数学教学中令人关注的热点。增强学生的估算意识，让学生学有用的数学，让学生主动积极的去解决日常生活中的问题。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，小学三年级学生的估算意识并不是一朝一夕就能形成的，而是要通过教师的不懈努力，在日常教学中潜移默化的培养学生估算意识，提升计算能力。基于此，如何在小学数学教学中培养学生的估算意识，有效解决生活中的实际问题？这是本文论述的重点。

◆关键词：小学;三年级;估算意识

《数学课程标准》指出：估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。那么，在小学教学中教师如何帮助学生感悟估算的意义，领悟估算的方法，培养学生的估算意识呢？笔者将结合自身多年教学实践，谈谈自己一些粗浅的想法并进行举例说明，希望能够为相关教学活动提供可参考价值。

一、贴近生活，感受估算价值

估算作为一种重要的数学思想及教学方法，存在于我们日常生活中的方方面面。如：估算到超市购物需要花费多少钱，估算一身衣服的总价，估算外出旅游需要带多少衣服等等。这就可以得知，贴近生活，让学生进一步感受估算的价值，对于培养小学生的估算意识有重要帮助作用。

在小学三年级“千克”教学过程中，笔者为了让学生感受估算价值，就将估算与学生的日常生活联系在一起，逐步渗透，让学生加深认识。……