王安会

摘要：英语与汉语言在语法、语言结构等方面有着诸多的不同，这对于学习能力、认知水平有限的小学生而言，是有一定学习难度的。因此，小学教师在英语教学中，为了降低学生的学习难度，增强学生学习的趣味性、有效性、创新性等，就可以将情景教学这一方法引入进来，以此来增强教学效果，将学科价值展现出來。基于此，本文将以此为话题，对情景教学法的实践应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：情景教学法;小学英语;应用研究

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0089-02

小学生由于受到了年龄的局限性，在学习英语时很容易分散注意力，思路跟不上教师等，对其最终的学习质量、学习效果产生了不利的影响。因此，在教学实践中，为了改善这一现状，教师就可以致力于情景教学的融入，带给学生一种入情入境的感觉，使其在具体情境中获取知识、提高能力，使最终教学达到一个一举数得的效果。可见，在现阶段，对此话题进行探讨，是非常必要的。

1.情景教学的内涵

在英语教学中，所谓的情景教学就是指，将教学基本理论作为基础，为了达到特定的教学目标，以教学的角度出发，引入、创设或制造的一种与授课内容相适应的氛围或情景，能激发学生的学习、情感体验，以在促进学生全面发展的同时，使教学效率得到相应的提高。

因此，小学教师在英语教学中，要想增强教学的生动性、创新性、实效性，情景教学的引入无疑是一个良好的选择，从而有效的激发起学生的潜力、学习情趣、学习动力等，以在展现其主体地位的同时，向高效课堂的构建逐步迈进。……