胡瑞波

摘 要：当前，教育大势正在推行新课改。本文以此切入，从“快乐体育的概念和内涵的内涵”“实施小学教学中快乐体育的实施措施”和“推进小学体教学中实施快乐体育教学的途径”三方面进行了思考和阐释，对在小学体育教学中实施快乐教育的相关理论和实践做了积极的探讨。

关键词：小学体育；快乐教学；内涵、措施和途径

新课改革条件下，快乐教育的要求给体育教学带来一种全新模式。论者于此颇有议论，笔者也斗胆冒昧对小学体育教学中快乐体育的实施谈几点粗浅的看法。

厘清：快乐体育的概念和内涵

快乐体育，是指学生在自然的心境和开朗的环境中，在教师的指导过程中充分发挥学校的积极性和主动性，并达到自觉而快乐地进行体育的学习与锻炼；同时也是指从终身体育和个人发展需要出发，从感情入手，对学生进行健全人格教育的一种教育思想和教育方法。其内涵大致如此：

首先，是要在教学中注重学生在体育教学过程中的主体地位。快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位，教学中充分发挥学生的内因——主体作用。快乐体育理论认为，重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段。

其次，是建立和谐的师生关系。师生关系的和谐，能驱动教师满腔热情、专心致志地从事教育工作，千方百计把学生教好。同时，它不会让学生产生恐惧和焦虑等心理障碍，而乐于接受教师的教育教学影响，并对教师所教课程产生兴趣甚至爱好，最终使教与学的双边活动在和谐的气氛中完成，达成教学目的。……