麦正照

摘 要：我国当前的教育模式正处于义务教育阶段，而“九年一贯制”办学也是学校发展至关重要的形式，可以使我国义务教育水平稳步递增。本文对“九年一贯制”办学模式的特点以及出现的问题进行分析，探讨出相对应的“九年一贯制”学校的发展策略与问题的解决措施。

关键词：九年一贯制；办学模式；实践；思考；发展策略

引言：

近几年来，很多地区为了教育的稳步发展以及拓展教育资源而建造了多所“九年一贯制”学校，去挖掘新的教育领域以及新的办学机制。就目前国际教育改革的发展走向而言，不久的将来，“九年一贯制”定会成为义务教育阶段学校发展的至关重要的模式。

一、“九年一贯制”的重要特点

“九年一贯制”办学是当前炙手可熱的一种模式，很多地区响应国家的号召，纷纷开始实施这种新型办学模式，因为这种新型的办学模式具有几个重要的特点。

1.“九年一贯制”的一贯性

首先是学生入学具有一贯性。九年一贯制的办学模式中，一般是一年级到九年级进行年级的编排，小学毕业之后可以直接在本校升初中，不用考试或者选择其他学校。再者是学校管理过程中也具有一贯性，一个班级，同一个管理宗旨、规章制度、培养目标等都是九年一贯制学校通用的学校管理模式，这也保持了教育的统一性与连贯性。

2.“九年一贯制”的集聚性

集聚性也就是教育资源的集聚性。首先是九年一贯制学校总共编排了九个年级，学生人数也比较多；……