苏明

摘  要：对于农村寄宿的小学生来说，其自觉性并不高，再加上学习方法的缺失，就导致农村小学生的学习主动性无法得到有效提升。所以对其自主学习意识进行有效培养是非常有必要的。在此情况下，教师应对自身的教学观念与教学模式进行有效转变，并对自己在课堂教学的角色进行明确，以确保能够将学生放置于课堂教学的主体地位中。基于此，本文对如何提升农村寄宿学生的自主学习能力进行了有效研究，并对其引导策略进行了有效分析。

关键词：农村小学;数学教学;自主学习;引导策略

由于受到城乡差异的影响，在农村留守的小学生常常被人们遗忘。对于农村小学生来说，对他们学习主动性造成影响的主要因素有很多，并且，无论是哪一种因素，都会阻碍到学生主动学习能力的有效提升。在此背景下，相关教育人员必须要对可以引导学生自主学习的相关策略进行有效研究，并将其合理的应用到小学数学的课堂教学中，以此来实现提升学生自主学习能力的目的。

一、对学生自主学习的学习氛围进行有效创设

首先，教师要懂得尊重学生，并对每一位农村寄宿学生所表现出的不同心理特征进行仔细观察，以确保能够用最真诚的内心，平等的对待每一位学生。同时，教师也应利用更加温柔的肢体语言和更加端正的教学态度与农村寄宿学生进行有效沟通，以此来实现缩短教师与学生内心距离的目的。……