辛岩

摘    要：在美术教学中，儿童往往对美术史的内容不感兴趣，学校虽对美术史的教学很重视，增加教学内容以及延长教学时间，但教学效果并不理想。因此，需要从改变传统教学模式培养儿童对美术史的兴趣。

关键词：美术史;兴趣;想象力

改变传统的教学模式培养儿童对美术史的兴趣

在以往的美术教学中，儿童对美术史的部分，总是提不起兴趣，但学校对美术史的教学依然很重视。美术史的部分主要出现在小学和中学阶段的美术课教学中，美术史的部分安排在教学初期部分，这一部分在美术书中占三到四页，通常需要两个星期的时间来讲授这部分内容，但教学效果并不理想。原因是学生对这些碎片式的知识提不上兴趣，整个教学过程过于无味。多数学生喜欢多动手的实践课程，对于纯理论的知识美术老师多半也是看着图片，把图片中的基本内容讲授给学生，学生很难与老师互动并参与到教学之中，导致学生对美术史丧失兴趣。由于学生年龄较小，对中国美术史和西方美术史了解甚少，对初学的学生来讲，美术上的图片仅仅是图片而已，在这个年龄段的学生，喜欢听故事，故事是要有线索的，而美术教学恰恰忽略了这一点。

一、以时间来作为主线来讲述历史

人们对生活的创造力，来自于对美好生活的无限向往。从古代的记事开始，巫师就会在岩壁上画上人类征服不了的野兽。然后对着这些野兽进行各种宗教活动来诅咒这些人类战胜不了的生物，就像孩子们常玩的游戏一样，比如画个“圈圈诅咒你”。……