摘    要：随着新课改的不断推进，大学英语教学已不局限于让学生掌握基础的英语知识和简单的语言沟通技能，而是更多的考虑到学生毕业之后的英语学习发展，致力于让英语成为他们提升学习能力和素养的有效工具。当下，以培养大学教师的跨文化教育能力培养为导向的大学英语教学探索已经成为了培养大学生跨文化交际能力的重要策略。

关键词：大学英语教学;跨文化教育能力;培养策略

笔者认为，大学生即将步入大学或是面临出国深造，没有较强的跨文化交际能力是万万不行的，因此，他们的跨文化交际能力培养将作为大学英语教学的重要目标之一。在“人本教学”理念下，大学英语教师应当本着为学生发展考虑的教学态度，全面系统的进行教学分析，并以此为基础提升自己的跨文化教育能力。

那么，大学教师培养自身的跨文化教育能力的必要性体现在哪些方面？又如何以跨文化教育能力为导向优化大学英语教学策略呢？本文将对此进行详细的分析论证，具体如下。

一、大学教师培养自身的跨文化教育能力的必要性

（一）培养学生的语言交流和理解能力

步入大学或出国深造之后，学生首先接触到的就是形形色色的陌生人，学会和他们交流谈话，学会从他们的谈话中捕捉关键信息，学会通过谈话推销自己并了解他人，是大学生在新环境中生存和发展的必要基础和前提。尤其英语作为世界通用语言，使用频率有时会超过汉语，所以通过培养大学教师的跨文化教育能力，能够帮助大学生提升自己的英语语言交流和理解能力。……