赵赫

摘要：随着新课程改革的推行，当前学校教育当中，已经不再专注于学生文化知识的学习，对于学生身体素质与心理健康的重视程度越来越高。小学体育是一门常见的素质类学科，在小学体育教学中，运用体育游戏能够丰富教学内容，进一步激发学生参与课堂教学的积极性。因此，本文首先分析了小学体育教学中体育游戏的性质，然后对其具体的运用策略进行探究，以供参考。

关键词：体育游戏；小学体育；教学应用

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0211-01

小学阶段的学生大多喜欢玩耍，游戏对于提升学生智力、反应力、团队合作意识、实践操作能力等均有很大的帮助。因此，在小学体育教学中，为了更好的促进学生综合发展，教师可以将体育游戏充分运用于教学当中，通过体育游戏来激发学生学习积极性。此外，在选择体育游戏时，教师也需要充分结合小学生的特性和发展规律，选择适合学生的体育游戏进行教学，有效保证教学质量。

1.小学体育教学中体育游戏的性质

1.1健身性。

体育本身是一门素质类学科，绝大多数体育运动都能够帮助学生锻炼身体，增强学生身体素质[1]。而体育游戏也大多以竞技类运动为主，通过不同的动作来体现，包括跑、走、跳等，对学生身体素质的提升意义重大。因此，小学体育游戏本身具有健身性，能够快速训练学生反应能力、速度、弹跳力、以及身体各个部分的肌肉等。

1.2趣味性。

由于年龄因素的影响，大多数小学生对枯燥乏味的内容可能会产生抵触心理，传统体育教学中，大多以重复的、单一的体育活动为主，课堂相对比较枯燥。……