李碧云

摘要：小学科学是一门重要的学科，强调理论和实践之间有机整合，促使学生学习科学知识和技术同时，树立科学理念。为了迎合新课程改革要求，小学科学教学中渗透生本理念，突出学生主体地位，选择更具趣味性的内容，有助于充分激发学生学习兴趣，积极配合教师开展教学活动。本文就小学科学中生本理念应用展开分析，提出合理的措施来解决其中的问题，以求培养学生科学素养。

关键词：生本理念;小学科学;科学素养

中图分类号：G623.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0183-01

當前我国的新课程改革深化多年，积累了丰富的经验，小学科学教学方法随之创新，对于小学生的科学意识和素养培养重视程度大大提升。尤其是在当前现代社会飞快进步下，小学科学课程地位逐步提升，转变教学理念和教学方法，引导学生对科学课程正确认知，以便于最大程度上培养学生学习热情，联系实际生活，将所学知识灵活运用到实践，促使学生创新能力和实践能力全面发展具有积极作用。

1.小学科学教学中的不足分析

1.1 教师对课本了解程度不足。在小学科学教学中，教师作为教学引导者，主要负责教学方案编制和教学活动有序开展。但是，部分小学科学教师对于学科重要性缺乏足够重视，课前准备不充分，忽视学生主体地位，盲目照本宣科来讲解教材上的知识，以至于课堂教学范围沉闷、枯燥，无法充分调动学生的学习兴趣。尽管新课程改革持续深化下，小学科学地位有所提升，但是部分教师仍然按照传统填鸭式教学方法，过分强调理论知识讲述，忽视学生实践能力培养，不利于学生学习成绩提升[1]。……