周敏

摘  要：小组合作式教学在数学教学中所起到的作用是多元的，既能调动学生积极性，又能培养学生学习素养，还能深化学习效果——在小学中段，学生已具有一定的合作、探究、交流的能力，小组合作可以顺利组织——本文结合小学中段数学教学，就如何运用小组合作教学进行探讨。

关键词：小组合作;小学数学;中段;教学;运用

引言：

小组合作的效用已得到广大教师的普遍认同。这种教学模式因学生自主性强、过程开放活跃，可以调动学生学习积极性;又因学生参与度高、经历了思的过程，可以提升其学习效果;还因学习过程相对独立以及合作的形态，可以对学生探究、交流、合作、创新等学习素养进行培养——可以看出，这是一种具有多元功效的教学模式。

需要注意，合作需要一些基本条件支持才可以组织实施。比如小学低年级学生，思维能力较弱、交流合作的意识也较差，合作学习的组织相对就困难些。而小学生到了中段后，在自主学习能力、思维能力以及交流合作能力等方面有了一定基础，则可以适度组织合作教学了。但也需要根据他们的心智及学习力水平进行适应性设计。

下面，结合小学中段数学教学，就如何运用小组合作教学进行探讨。

一、营造氛围情境

我们知道，学习中如果情感是被动的，学生思维的活跃性和主动性就会偏低，其学习效率会受到很大影响。我们需要调动学生的积极学习情感。而小组合作学习其实也一样，也需要给学生一个发起合作的推力。……