韩姗珊

摘要：思维训练是培养学生数学思维能力的有效途径。教师要在课堂教学中不断探索思维训练的有效教学方法与途径，促进学生数学思维能力在课堂教学中得到有效培养。

关键词：小学数学;思维能力;课堂教学;训练

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0147-01

在当前的小学数学教学中，仍然存在着注重数学知识传授，忽视思维能力訓练的教学思想，普遍存在着思想僵化，主动学习、主动探究问题的能力不足，学生的全面发展、核心素养培养等也受到极大限制。教师在课堂教学中应采取多样化、创新性的教学方法，有目的地培养小学生的逻辑思维能力，促使小学生养成自主学习、自主探究的良好学习习惯和能力，是学生数学思维培养的有效路径。以下是本人结合自己多年的执教经验总结出的一些思维能力在小学数学教学中的训练建议。

1.加强学法指导，培养学生探究思维

要打破学生被动接受知识的教学方式，通过对学生进行科学的学习方法指导，培养学生的主动探究能力，为学生创新思维的培养奠定基础。例如，我们在讲授有关圆的知识时，对于圆的定义的讲解，就可以改变传统教学中对概念进行分析的简单做法，采取通过教学演示的方式来引导学生加深对定义的理解。教师可以将一条绳子的两端都系上一个小铁珠子，然后甩动绳子，使其旋转而形成一个圆。在演示的过程中，学生仔细观察过程，然后让他们描述圆形成的过程，学生们经过观察认识到教师演示的圆的形成过程实际上就是一端固定不动，另一端旋转一周形成的图形。……