李雪梅

摘要：当前，初中语文教师应当积极探索语文教学新途径，将对学生的素质教育放在首位，摒弃功利心理。只有这样，才能真正做到尊重学生的主体地位，改善教学方式，让“教师爱上教，学生爱上学”，打造真正的高效课堂。

关键词：初中语文;高效课堂;构建策略

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0066-01

受应试教育思想的影响，一些学生被动学习，对语文学习产生厌烦心理，语文课堂出现低效甚至负效现象。面对这种情况，初中语文教师应当积极转变教学观念，努力构建高效课堂，遵循新课程提出的“以学生为主体，教师为引导”的教学原则，调动学生语文学习积极性，培养学生自主学习的能力。

1.初中语文课堂教学中存在的问题

首先，课堂教学缺乏思维含量。部分教师忽视学生期望自主学习的热情，在课堂上“耐心”“细心”地给学生一点一点地讲解课文，剥夺学生自主学习时间，导致学生对学习的积极性越来越低，对教师的依赖程度越来越高，限制学生思维的发展。其次，课堂教学模式化。一方面，部分教师拘泥于某种特定的教学模式，导致学生对学习失去兴趣和积极性，教学没有新鲜感，教学效果不理想。另一方面，部分教师过度追求改革，在课堂教学中不顾学生的实际情况强硬地使用新的教学模式，课堂形式看似华丽，却忽视了学生的吸收能力，导致课堂低效。最后，综合性和研究性学习偏离语文教学的实际需求。新课程改革提倡综合性和研究性的教学，语文是一门综合性很强的课程，有的教师将语文上成了政治课、历史课甚至生物课，丧失了语文教学的本性。……