王秀忠

摘要：目前我国的小学教育已经经过了教育改革，所以培养学生良好学习习惯也成为了小学教学的主要目标之一。在小学科学课堂上，老师能通过引导，有效提高学生的科学知识，培养学生观察的学习习惯，寻找错误巩固知识点的学习习惯，从而有效培养良好学习习惯。

关键词：小学科学;学习习惯;途径探究

中图分类号：G623.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）32-0218-01

我国小学科学中融和了生物、物理、化学等理科知识，是学生在进入初中后，学习理科知识的基础。所以小学科学是一项具有极强的广泛性和实践性的课程。在小学科学课堂上，能够有效通过小学科学课堂知识，养成学生观察习惯、养成学生自主思考，自主探究习惯、养成学生及时总结探究习惯，帮助学生养成良好学习习惯。

1.小学科学教学的现状

由于我国小学科学教学在传统教学模式中并不受重视。所以我国小学科学教学的现状中，存在教学目标不明确、没有体现学生主体地位的问题的问题。由于小学教师在课堂上的教学目标不明确，所以学生在科学课堂上学习的科学知识非常有限，课堂教学模式也非常单一，这就导致学生在实际课程中无法提高学生学习兴趣，无法保证课堂教学质量。还有，在课程上，老师依旧保持以老师为主体的课堂教学模式，无法让学生作为课堂教学主体，让学生进行自主探究，自主学习。在这两种问题的约束下，我国小学教学课堂，并不能有效培养学生的良好学习习惯。……