张亚琴

摘  要：学生在小学阶段的思维认知能力方面尚处于形成阶段，对于知识的理解以及注意力方面有所欠缺。但是小学数学对于学生的逻辑思维以及注意有着较高的要求，因此怎样制定符合学生当前状况的教学策略，以此实现学生在当前阶段的有效发展，成为了教师在当前阶段的重要任务。教师在对学生开展教学工作的过程中，需要做到吸引学生在课程教学过程中的注意力，让学生能够参与到数学教学过程中。同时教师还需要在自身的教学手段方面进行优化升级，做到与时俱进，帮助学生提升在小学数学课程中的学习效率。最后教师还要引导学生在日常活动中主动应用所学知识，在加强对于知识的理解时，也激发出学生在数学方面的思维能力。教师通过这样多种手段并用的方式，贯彻以人为本的教学理念，实现学生在当前学习过程中的有效发展。

关键词：小学数学;有效教学;策略探究

教师在针对学生进行相关数学教学工作的开展时，需要做到从学生的实际出发，避免教师在指导学生进行学习的过程中，由于自身教学方式的失误，导致学生在教学过程中教学积极性的缺失。同时教师还需要优化自身的教学手段，实现对于知识的深入解析，让学生能够更为容易地参与到教学过程中去，避免在数学知识学习过程中，由于对于知识内容的不理解而导致学生出现倦怠情绪。同时教师还需要在教学过程中针对学生的实际情况，来制定相应的延伸教学计划，以此实现学生数学思维的逐渐形成。……