张秋妮

摘 要：随着新课程改革的不断深入，小古文走进了小学的课本当中。古诗文是中国文化的精髓，内容深刻，蕴含着很多人生哲理。小古文，可以让学生清楚了解中国历史和文化的根基。教师通过不同教学方式，如语文教学中的趣味引入、情感表达、哲理分析等，不断提高学生对小古文的学习兴趣，从而提高小古文的课堂教学效率。本篇文章梳理出了提高“小古文”课堂教学效率的教学策略。

关键词：趣味引领；小学语文；小古文

引言：

小古文的字数较少，篇幅较短，内容简要清晰，言简意赅，是一种易于理解的文言文。部编版小学语文教材从三年级开始编入小古文的学习，小古文的学习不仅可以使学生了解文言文的语言常识，也能够帮助学生了解中華优秀的传统文化，培养他们对中华优秀传统文化的学习兴趣和热爱之情。在实际的教学中，由于小古文有其复杂之处，学生在理解小古文时也会遇到困难，因此，我们要采取相应的策略，引导学生进行小古文学习，提高小古文的课堂学习效率。

一、重视学生小古文的吟诵

反复吟诵经典诗文，不仅可以提高学生对古文意思的理解，更能够让学生感受到古文的魅力，提高学习小古文的兴趣。尤其是一些朗朗上口的散文形式的小古文，语文教师更应该积极引导学生进行吟诵。在吟诵诗文的过程中，首先进行通读，学生通过自读、同伴互相听读等形式，掌握小古文中的生字词读音，了解语气、停顿状况，通过全班轮读进行正音，引导学生流利地阅读古文。……