张迎新

摘要：数学建模一直贯穿于我国数学教育的始终，对于提高我国数学教育的效率有着重要的作用，再加上现今在素质教育下培养学生核心素养能力的要求，使得在教学当中培养学生数学建模成为了必然的发展趋势。因此在数学“式与方程”的教学当中，教师应该正确的认识数学建模的作用，从而在“式与方程”的教学当中渗透数学建模教学，从而促进学生思维能力的发展，提高小学数学的教学效率。

关键词：小学数学;式与方程;数学建模;教学设计

中图分类号：G623.5文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0156-02

数学模型指的是从数学的角度，使用数学知识来构建相应的解题思路，进而解答生活当中的问题，从而以一种更为合理化的形式科学处理问题。在小学时期主要是学生通过对于所学的知识概念，通过相应的运算法则、数学公式来进行计算、统计、做表格、列方程等，上述内容皆属于数学模型的范围之内。在现今素质教育的背景下，我国对于各个学科的核心素养都进行了分类与规划，其中数学学科的核心素养当中便包括了数学建模素养，由此可见数学建模素养的重要性。

1.基于数学建模的小学“式与方程”教学方法

1.1 探索式教学法。

探索式教学法是由学生为主体进行知识探索的一个教学形式。教师给予学生一个目标点或是一个起点，之后让学生通过自身的理解来进行知识结构的探索，并且在教学当中，教师更多起到的是輔助作用，学生需要通过自身的能力来进行知识的获取。……