叶炎华

摘要：小学语文的阅读教学很重要，教师们应该付出更多的努力，培养学生的阅读理解、阅读感悟、阅读想象等能力，使他们自信成长，将来成为不可多得的栋梁之才。阅读教学中的读悟一体化，是以读为基础以悟为核心的教学活动，通过实施有效策略，促进学生全面发展，才更利于基础教育现代化进程的不断加快。

关键词：小学语文;阅读教学;读与悟;有效策略

中图分类号：G623.2文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0102-01

新课程改革已经在小学教育领域全面深化，语文教师负责培养小学生的阅读兴趣，帮助他们一边阅读一边感悟，从而达到有效学习的目标。实施“读悟”一体化的教学策略，可以去除孩子们抵触的情绪，能够打消他们认知的顾虑，一举多得，我们又何乐而不为呢？下面，笔者特意对小学语文阅读教学中读与悟的融合阐述了几点不同的看法。

1.教师引导学生阅读，真正实现以读为本

在小学语文的阅读教学中，语文教师必须重视学生的朗读训练，并且在朗读训练过程中传授学生正确、流利、有感情朗读课文的相关技巧，要求他们读出语调、读出节奏、读出情感，从“要我读”变成了“我要读”后养成规范的发音习惯。小学生阅读的时候应该使用普通话，努力做到自然连贯。正确发音的基础上加强语速的控制很重要，多加练习不同人物的对话，才是真正意义上的“以读为本”。例如，教学《钓鱼的启示》这篇课文的时候，教师需要了解学生的认知情况、理解能力、朗读习惯、兴趣爱好等，然后进行教学方案的优化设计。……