蔡晓敏

【摘 要】追问是教师在课堂教学中常用的教学技巧之一。那么什么是追问呢？简单来说，就是教师在教学过程当中，在提出一个问题之后，根据学生的回答，进行二次提问，甚至三次提问。追问在数学课堂当中的利用率十分高，因为有效的追问，能够促进师生交流，引导学生积极思考，提高教学实效。

【关键词】追问;小学数学;小学生

小学生由于年龄的原因，他们的学习经验并不丰富，所以在学习过程当中，如果没有教师的点拨，容易失去正确的学习方向。而提问是教师组织课堂教学的有效手段，很多教师都会通过提问引导学生积极思考，并适时地进行追问，让学生沿着问题拾级而上，掌握更多的知识。那么追问在课堂当中应该如何运用呢？以下是笔者的几点建议。

一、设计情境追问，让追问更有吸引力

数学这门学科，相对于其他的学科来说，比较枯燥，因为包含了很多的数字、字母、概念以及公式，学生对其兴趣不浓，思考问题也无法深入。因此，在教学过程当中，教师应配合使用追问，如果一开始直接将问题全部抛给学生，很容易引起他们的反感。因此，在课堂教学过程中，为了引发学生的探究兴趣，教师可以通过创设情境的方式，进行追问。

以年月日为例，在生活当中，年月日被提到的频率非常高。于是教师设计了这样的情境：爸爸今年过第九个生日，但是儿子却已经过第十个生日了。为什么会出现这样的情况呢？爸爸今年多少岁？……