李杰

摘  要：初中是学生教育教学中的关键时期，它起到承载学生获得各类专业知识以及培养学习习惯的功能。中学生处在成长中的“变革期”，只要周围人稍微不注意，他们就可能做出不正确的选择。要在这个阶段约束好他们的行为，加强他们对生活以及社会的正确认识，那么道德与法治教学必不可少。良好运用道德与法治课堂教学的技巧性，从而达到教学目的，是目前教育工作者的一大追求。

关键词：初中;道德与法治;情景体验

引言：

传统的中学课堂教学模式强调知识的输出，教师在上课时间不断地引出新知识点，学生只能被迫吸收接受，这种情况下的教学显得无力且无趣。新课改以后，初中道德与法治课堂教育强调运用情景教学法，在讲授知识的同时将学生主动拉入课堂，实情实景中体验知识的魅力。让学生学会把课本知识同实际生活联系起来，不再枯燥的学习，而是让学习产生画面感，从而提高学生的知识理解度，促进课堂高质量教学的进一步实施。

一、主动引入教学情景

情景教学法就是要求教师在实际课堂中，根据讲述知识点引入实际情景，让学生能够对知识有更实际的认知和了解。针对这一点，教师在实际教学时，要根据课本知识点内容，引入相匹配的实际场景，时时进度跟进，让学生产生连续不断的画面感，降低他们注意力不集中、开小差的情况出现。例如在七年级道德与法治教学时，针对教学具体……